Publikációk

Csapó Benő

 
 

  • Csapó Benő (2008): A tanulás és tanítás tudományos megalapozása. In: Fazekas Károly, Köllő János és Varga Júlia (szerk.): Zöld könyv a magyar közoktatás megújításáért. Ecostat, Budapest. 217-233. [PDF]
  • Csapó Benő (2008): A közoktatás második szakasza és az érettségi vizsga. In: Fazekas Károly, Köllő János és Varga Júlia (szerk.): Zöld könyv a magyar közoktatás megújításáért. Ecostat, Budapest. 71-93. [PDF]
  • Csapó Benő (2008): A tanulás dimenziói és a tudás szerveződése. Educatio, 2. sz. 207-217. [PDF]
  • Csapó Benő (2008): A közoktatás fejlesztésének tudományos megalapozása. In: Kónyáné Tóth Mária és Molnár Csaba (szerk.): Tartalmi megújulás, szerkezetátalakulás, térségi együttműködés. X. Országos Szakértői Konferencia. Suliszerviz Oktatási és Szakértői Iroda, Debrecen. 49-59. [PDF]
  • Csapó, B., Molnár, G., és Kinyó, L. (2008): Analysis of the selectiveness of the Hungarian educational system in international context. The 3rd IEA International Research Conference. Taipei. 16-20 September 2008. [WWW]
  • Csapó Benő (2008): Hosszmetszeti (a tanulók követésén alapuló) felmérések a közoktatási rendszerekben. In: Polonkai Mária (szerk.): Változás és stabilitás a magyar közoktatás elmúlt 10 évében. Suliszerviz Oktatási és Szakértői Iroda, Debrecen. (másodközlés)
  • Csapó, B. (2008): Integrating recent developments in educational evaluation: formative, longitudinal and online assessments. Keynote Lecture. The European Conference on Educational Research. Gothenburg, Sweden. 8-9 September 2008. [WWW]
  • Csapó Benő (2008): Az oktatás Magyarországon az ezredforduló körüli évtizedekben – fejlődési tendenciák és megoldásra váró problémák. In: Benedek András (szerk.): „Az oktatás közügy” VII. Nevelésügyi Kongresszus. Program és összefoglalók. Budapest. 35-50. [PDF]
  • Csapó Benő (2008): Tudásakkumuláció a közoktatásban. In: Simon Mária (szerk.): Tankönyvdialógusok. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest. 95-108. [PDF]
  • Csapó Benő (2008): A taneszközfejlesztés megalapozása: a tudásról való tudás. In: Simon Mária (szerk.): Tankönyvdialógusok. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest. 11-21. [PDF]
  • Csapó Benő (2008): A magyar iskolarendszer adaptációs problémái: a tudás minősége. In: Fazekas Károly (szerk.): Közoktatás, iskolai tudás és munkapiaci siker. MTA Közgazdaságtudományi Intézet, Budapest. 113-131. [PDF]
  • Tóth Edit és Csapó Benő (2008): Regionális különbségek a tanulók tudásában. VI. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2008. április 11-12. 94.
  • R. Tóth Krisztina, Molnár Gyöngyvér és Csapó Benő (2008): A számítógépes tesztelés lehetőségei. VI. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2008. április 11-12. 84.
  • Csapó Benő és Nikolov Marianne (2008): A tanulók idegen-nyelv tudása az általános iskola és a középiskola végén. VI. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged, 2008. április 11-12. 26.
  • Csapó Benő, Molnár Gyöngyvér és R. Tóth Krisztina (2008): A papíralapú teszteléstől a számítógépes adaptív tesztelésig. A pedagógiai mérés-értékelés technikájának fejlődési tendenciái. Iskolakultúra, 3-4. sz. 3-16. [PDF]
  • Csapó Benő (2007): Csengeri János öröksége: a Magyar Pedagógia a 21. században. Magyar Pedagógia, 1. sz. 79-90. [PDF]
  • Csapó Benő (2007): Oktatás, oktatástudomány, tanárképzés. In.: Korom Erzsébet (szerk.): Kihívások a XXI. század iskolájában. Szegedi Nyári Egyetem Évkönyve. 43. Tudományos Ismeretterjesztő Társulat, Szeged. 5-21.
  • Adey, Ph., Csapó, B., Demetriou, A., Hautamaki, J. és Shayer, M. (2007): Can we be intelligent about intelligence? Why education needs the concept of plastic general ability. Educational Research Review, 2. sz. 75-97.
  • Csapó, B. (2007): Research into learning to learn through the assessment of quality and organization of learning outcomes. The Curriculum Journal, Vol. 18, No. 2, 195 – 210.
  • Csapó, B. (2007): Plastic general abilities: The conception that bridges the gap between the new goals and old practices of education. Paper presented at the 12th European Conference for the Research on Learning and Instruction. Budapest, Hungary, August 28-September 1. (Abstracts, 793. o.)
  • Kelemen, R., B. Németh, M., Csíkos, Cs., és Csapó, B. (2007): Students’ attitude towards school subjects and its correlations to other school relevant factors Results from a Hungarian large-scale longitudinal survey. Paper presented at the 12th European Conference for the Research on Learning and Instruction. Budapest, Hungary, August 28-September 1. (Abstracts, 741. o.)
  • Molnár, Gy. és Csapó, B. (2007): Constructing complex problem solving competency scales by IRT models using data of different age groups. Paper presented at the 12th European Conference for the Research on Learning and Instruction. Budapest, Hungary, August 28-September 1. (Abstracts, 405. o.)
  • Csapó, B. (2007): First results of the Hungarian Educational Longitudinal Study. Paper presented at the 12th European Conference for the Research on Learning and Instruction. Budapest, Hungary, August 28-September 1. (Abstracts, 13. o.)
  • Csapó Benő (2007): A tanári tudás szerepe az oktatási rendszer fejlesztésében. Új Pedagógiai Szemle, 3-4. sz. 11-23. [HTML]
  • Csapó Benő (2006): A közoktatás modernizációjának tudásbázisa: a neveléstudományi kutatás és a tanárképzés. In: Vizi E. Szilveszter, Teplán István és Szentpéteri József (szerk.): Előmunkálatok a társadalmi párbeszédhez. Gazdasági és Szociális Tanács, Budapest. 31-48. [PDF]
  • Csapó Benő (2006): Esélyegyenlőtlenség az óvodától az érettségiig. In: Tölgyesi József (szerk.): Emlékkönyv Orosz Sándor professzor nyolcvanadik születésnapjára. Veszprémi Egyetem, Veszprém. 45-59. (másodközlés)
  • Csapó Benő (2006): A formális és nem-formális tanulás során szerzett tudás integrálása. Iskolakultúra, 2. sz. 3-16. [PDF]
  • Csapó, B. (2005): Stability and change in the development of general cognitive skills: An analysis of data of large-scale cross-sectional and longitudinal studies. Paper presented at the 11th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Nicosia, Cyrus, August 23-27.
  • Molnár, Gy., Nikolov M., és Csapó, B. (2005): Constructing reading competency scales for second language assessment: Using data of different age groups for IRT scaling. Paper presented at the 11th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Nicosia, Cyrus, August 23-27.
  • Csapó Benő (2005): A komplex problémamegoldás a PISA 2003 vizsgálatban. Új Pedagógiai Szemle, 3. sz. 43-52. [HTML]
  • Csapó Benő (2005): A Magyar Pedagógia feladata a neveléstudomány fejlesztésében. Iskolakultúra, 4. sz. 3-10. [PDF]
  • Csapó Benő (2005): Esélyegyenlőtlenség az óvodától az érettségiig. In: Kónyáné Tóth Mária, Molnár Csaba és Nagy Andrea (szerk.): Közoktatásfejlesztés – esélyteremtés. VII. Országos Közoktatási Szakértői Konferencia. Suliszerviz Oktatási és Szakértői Iroda, Debrecen. 114-125.
  • Csapó Benő (2005): Tanuló társadalom és tudásalapú oktatási rendszer. In: Komlóssy Ákos (szerk.): Ismeretek és képességfejlesztés. A 42. Szegedi Nyári Egyetem Évkönyve. Tudományos Ismeretterjesztő Társulat, Szeged. 5-21. [PDF]
  • Csapó Benő (2005): Az előzetes tudás mérésére épülő adaptív felnőttképzés modellje. In: Kálmán Anikó (szerk.): I. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia. MELLearN Egyesület, Debrecen. 38-39.
  • Csapó Benő (2005): Az előzetesen megszerzett tudás mérése és elismerése. Nemzeti Felnőttképzési Intézet, Budapest.
  • Flanagan, C. A., Bowes, J. M., Jonsson, B., Csapó, B. és Sheblanova, E. (2004): Ties That Bind: Correlates of Adolescents' Civic Commitments in Seven Countries. In: Strand, K. J. és Weiss, G. L. (szerk.): Experiencing social research: a reader. Pearson/Allyn & Bacon, Boston. 303-317. (Újraközlés a Journal of Social Issues-ból.)
  • Csapó Benő (2004): Knowledge and competencies. In: Jos Letschert (szerk.): The integrated person. How curriculum development relates to new competrencies. CIDREE, Enschede. 35-49. [PDF]
  • Csapó Benő (2004): Evaluating the Development of Cognitive Competencies: The Problem of Establishing and Interpreting Scales. Paper presented at the Second Biannual Joint Northumbria/EARLI SIG Assessment Conference, Bergen, June 23-25, 2004.
  • Csapó Benő (2004): Creating Meaningful Knowledge through ICT. Paper presented at the International workshop of IFIP WG 3.5: Learning for 21st century: What really matters? Budapest, June 28 - July 2.
  • Csapó Benő (2004): A tudásvagyon újratermelése. Magyar Tudomány, 11. sz. 1233-1239. [PDF]
  • Csapó Benő (2004): Tudás és iskola. (Tanulmánygyűjtemény) Műszaki Kiadó, Budapest.
  • Csapó Benő, Csíkos Csaba és Korom Erzsébet (2004): A tanítás és tanulás kutatása Finnországban. Iskolakultúra, 3. sz. 45-52. [PDF]
  • Csapó Benő (2003): Determinants of success in school learning: Results of a longitudinal project. Paper presented at the INTERLEARN Conference. Helsinki, Finland, December 4-5.
  • Csapó Benő (2003): Oktatás az információs társdalom számára. Magyar Tudomány, 12. sz. 1478-1485. [PDF]
  • Csapó Benő (2003): Az iskolai osztályok közötti különbségek és az oktatási rendszer demokratizálása. Iskolakultúra, 8. sz. 107-117. [PDF]
  • Csapó Benő (2003): Cognitive factors contributing to the development of foreign language skills. Paper presented at the 10th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy, August 26-30.
  • Csapó Benő (2003): A képességek fejlődése és iskolai fejlesztése. Akadémiai Kiadó, Budapest.
  • Flanagan, C. F., Campbell, B., Botcheva, L., Bowes, J., Csapo, B., Macek, P., és Sheblanova, E.: Social class and adolescents’ beliefs about justice in different social orders. Journal of Social Issues. Vol. 59. No. 4. 711-732.
  • Csapó Benő (2003): A pedagógiai értékeléstől a tanítás módszereinek megújításáig: diagnózis és terápia. Új Pedagógiai Szemle, 3. sz. 12-27. [HTML]
  • Csapó Benő (2003): A tudás és a kompetenciák. In: Monostori Anikó (szerk): A tanulás fejlesztése. Országos Közoktatási Intézet, Budapest. 65-74.
  • Molnár Gyöngyvér és Csapó Benő (2003): A képességek fejlődésének logisztikus modellje. Iskolakultúra, 2. sz. 57-69. [PDF]
  • Csapó Benő (2002): A képességek fejlődési ütemének egységes kifejezése: a gamma koefficiens. Magyar Pedagógia, 3. sz. 391-410. [PDF]
  • Csapó Benő (2002): Measuring the development of skills and competencies in cross-sectional surveys. Paper presented at the Changing Minds: Towards a Thinking Society. The 10th International Conference on Thinking. Harrogate, England, June 15-19, 2002.
  • Csapó Benő (2002, szerk.): Az iskolai tudás. (Második, javított kiadás.) Osiris Kiadó, Budapest. [HTML]
  • Csapó Benő (2002): Az iskolai tudás felszíni rétegei. Mit tükröznek az osztályzatok? In: Csapó Benő (szerk.): Az iskolai tudás. (2. kiadás) Osiris Kiadó, Budapest. 45-90.
  • Csapó Benő (2002): Az új tudás képződésének eszközei: az induktív gondolkodás. In: Csapó Benő (szerk.): Az iskolai tudás. (2. kiadás) Osiris Kiadó, Budapest. 261-290.
  • Csapó Benő (2002): Az iskolai tudás és az oktatás minőségi fejlesztése. In: Csapó Benő (szerk.): Az iskolai tudás. (2. kiadás) Osiris Kiadó, Budapest. 305-335.
  • Csapó Benő (2002, szerk.): Az iskolai műveltség. Osiris Kiadó, Budapest.
  • Csapó Benő (2002): Az iskolai műveltség: elméleti keretek és a vizsgálati koncepció. In: Csapó Benő (szerk.): Az iskolai műveltség. Osiris Kiadó, Budapest. 2002. 65-90.
  • Csapó Benő (2002): Iskolai osztályzatok, attitűdök, műveltség. In: Csapó Benő (szerk.): Az iskolai műveltség. Osiris Kiadó, Budapest. 37–64.
  • Kárpáti Andrea, Molnár Edit Katalin és Csapó Benő (2002): A tesztekkel mérhető tudás a humán tárgyakban. In: Csapó Benő (szerk.): Az iskolai műveltség. Osiris Kiadó, Budapest. 65-90.
  • Csapó Benő (2002): Az osztályok közötti különbség és a pedagógiai hozzáadott érték. In: Csapó Benő (szerk.): Az iskolai műveltség. Osiris Kiadó, Budapest. 269-297.
  • Csapó Benő és Kárpáti Andrea (2002): Az iskolai műveltség és az oktatás fejlesztésének feladatai. In: Csapó Benő (szerk.): Az iskolai műveltség. Osiris Kiadó, Budapest. 299-311.
  • Csapó Benő (2002): A képességfejlesztés módszerei és irányzatai. In: Zsolnai József: Értékközvetítő és képességfejlesztő program. Nyelvi, irodalmi és kommunikációs nevelési program. Veszprémi Egyetem Tanárképző Kar Pedagógiai Kutatóintézete, Pápa. 105-110.
  • Csapó, Benő és Nikolov, Marianne (2002): The relationship between students’ foreign language achievement and general thinking skills. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, New Orleans, April 1-5, 2002.
  • Nikolov, Marianne és Csapó, Benő (2002): Twelve-year-olds’ attitudes towards classroom activities and their performances on tests of English and German as a foreign language. Paper presented at the Annual Conference of the American Association for Applied Linguistics. Salt Lake City, Utah, USA. April 6-9, 2002.
  • Csapó Benő (2002): Az iskolai szelekció hatásának elemzése a képességek fejlődésének számítógépes szimulációja segítségével. Magyar Pszichológiai Szemle, LVII. 1. sz. 211-227. [PDF]
  • Csapó Benő (2002): A tudáskoncepció változása: nemzetközi tendenciák és a hazai helyzet. Új Pedagógia Szemle, 2. sz. 38-45. [HTML]
  • Csapó Benő (2001): A kombinatív képesség fejlődésének elemzése országos reprezentatív felmérés alapján. Magyar Pedagógia, 4. sz. 511-530. [PDF]
  • Csapó Benő (2001): Az induktív gondolkodás fejlődésének elemzése országos reprezentatív felmérés alapján. Magyar Pedagógia, 3. sz. 373-391. [PDF]
  • Csapó Benő (2001): Cognitive Aspects of Democratic Thinking. In: Roger Soder, John I. Goodlad és Timothy J. McMannon (szerk.): Developing Democratic Character in the Young. Jossey-Bass Publishers, San Francisco. 126-151.
  • Csapó Benő és Vidákovich Tibor (2001, szerk.): Neveléstudomány az ezredfordulón. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.
  • Csapó Benő (2001): Tudáskoncepciók. In: Csapó Benő és Vidákovich Tibor (szerk.): Neveléstudomány az ezredfordulón. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 88-105.
  • Csapó Benő (2001): A nyelvtudást és a nyelvtanulást befolyásoló tényezők. Iskolakultúra, 8. sz. 25-35. [PDF]
  • Csapó Benő (2001): Efficiency of schools in developing students’ cognitive competencies. Paper presented at the 9th European Conference for Research on Learning and Instruction. August 28 - September 1, 2001, Fribourg, Switzerland. (Abstracts, 213.)
  • Csapó, Benő és Nikolov, Marianne (2001): Hungarian Students’ Performances on English and German Tests: Results of a Large-scale Assessment Project. Paper presented at ALTE European Year of Languages Conference: European Language Testing Issues in a Global Context. Barcelona, Spain 5-7 July 2001.
  • Csapó Benő (2001): Az iskolák fejlesztő hatása. Magyar Minőség. 11. sz. 22-26.
  • Csapó Benő (2001): A kognitív képességek szerepe a tudás szervezésében. In: Báthory Zoltán és Falus Iván (szerk.): Tanulmányok a neveléstudomány köréből. Osiris Kiadó, Budapest, 270-293. [PDF]
  • Csapó Benő (2001): Az iskola fejlesztő hatása. In.: Komlóssy Ákos (szerk.): Minőség, színvonal, iskola. Szegedi Nyári Egyetem Évkönyve. 38. Tudományos Ismeretterjesztő Társulat, Szeged. 26-35.
  • Csapó Benő (2001): Az iskolának vagy az életnek tanulunk? Budapesti Nevelő. 1. sz. 53-59.
  • Csapó Benő (2001): Neveléstudomány az ezredvég Magyarországán.
    Iskolakultúra, 2. sz. 40-44. [PDF]
  • Csapó Benő (2000): Utószó a Magyar Pedagógia századik évfolyamához. Magyar Pedagógia, 4. sz. 531-533.
  • Csapó Benő (2000): Az oktatáskutatás a minőség szolgálatában. In.: Wintermantel István (szerk.): A minőség teremtése. Magyar Gallup Intézet, Budapest. 60-87. [HTML]
  • Csapó Benő (2000): A tantárgyakkal kapcsolatos attitűdök összefüggései. Magyar Pedagógia, 3. sz. 343-366. [PDF]
  • Csapó Benő (2000): Tudásszintmérő tesztek. In: Falus Iván (szerk.): A pedagógiai kutatás módszerei. Műszaki Könyvkiadó, 277-316. (A Keraban Kiadónál 1993-ban és 1996-ban megjelent kötet új kiadása.)
  • Dossey, J., Csapó, B., de Jong, T., Klieme, E. és Vosniadou, S. (2000): Cross-curricular competencies in PISA. Towards a framework for assessing problem-solving skills. In: The INES Compendium. Contributions from the INES Networks and Working Groups. Fourth General Assembly of the OECD Education Indicator Programme. OECD, Tokyo. 19-41. [PDF]
  • Csapó Benő (2000): Az oktatás és a nevelés egysége a demokratikus gondolkodás fejlesztésében. Új Pedagógiai Szemle, 2. sz. 24-34. [HTML]
  • Csapó Benő (2000): A minőségfejlesztés az oktatási rendszer fejlődésének katalizátora. Iskolakultúra, 1. sz. 75-82. [PDF]
  • Csapó Benő (1999): Képességfejlesztés az iskolában - problémák és lehetőségek. Új Pedagógiai Szemle, 12. sz. 4-13. [HTML]
  • Csapó Benő (1998): Iskolai tudás és a vizsgarendszer. Új Pedagógiai Szemle, 2. sz. 51-60. [HTML]